武脉传薪：明代九江肄武书院的兴衰变迁与文武兼修规制考

摘要

九江，古称浔阳，历来为“东南要冲”，是兵家必争之地。明嘉靖六年（1527年），兵备何斐 （一作何棐或何渠）深感武臣子弟缺乏系统教育，遂在九江卫署东南隅创建了肄武书院 ，开启了九江文武兼习的先河。该书院占地广阔，拥有建筑30余楹，以《武经》和“六艺”为

核心课程。尽管在明末清初的兵乱中遭受重创，但其奠定的武备教育基础影响深远，直至清 光绪三十一年（1905年）科举制度正式废除。本文将通过《九江县志》等史料，详尽还原这 座独树一帜的武备书院。

地理连线

九江卫、九江府、九江县、浔阳、柴桑、德化、九江卫署、演武场、大校场、丰储坊、南门 观、龙开河。

一、何斐肇建：嘉靖年间的武备觉醒

明朝中叶，边防与内政压力交织，地方武备教育逐渐受到重视。嘉靖六年（1527年）， 担任九江兵备道的何斐在巡视卫所时发现，武臣子弟虽然承袭军职，却大多不通经史，更缺 乏战略素养[1, 2]。为了改变这种“武弁不学”的局面，他决定利用九江卫署内的闲置空地筹建书院[3]。

这一举动在当时具有极强的针对性。九江卫作为明初洪武年间设立的重要军事机构，驻扎有 大量军籍子弟[4]。据记载，何斐在九江卫门内东南隅动工，由官府拨资并募工修建[1,

3]。书院的落成不仅是物理空间的扩充，更是制度上的创新：他命令学官专门领导武臣子弟 进行教习，这在当时以文官教育为主的书院体系中堪称“独树一帜”[1]。

二、建筑规制：30余楹的宏阔布局

肄武书院在建筑设计上体现了严密的军事色彩与儒家礼制的结合。书院的核心布局以正厅 为中心，正厅两侧翼以两廊，形成合围之势[1]。据统计，书院整体建筑规模达到3 0余楹，这在当时的县级书院中属于中大型规模[1]。

为了保障教学秩序与安全，书院内部开辟有笔直的甬道，四周则环绕着坚固的石垣 （石墙）[1]。书院大门威严宏伟，象征着武学的庄重。这种“前门、中路、后厅”的纵深布 局，既符合明代书院的通行规制，又通过石垣的加固体现了其作为卫署附属建筑的防御属性 [1, 3]。

三、课程与师资：武经六艺与文士山长

肄武书院的教学目标是培养“文武兼资”的将才。在课程设置上，书院严格遵循“文以载道， 武以立功”的原则。学生必须研习**《武经七书》**（即武经），包括《孙子兵法》、《吴 子兵法》等军事经典，以提升战略思维[1, 4]。

同时，书院还教授**“六艺”，包括礼、乐、射、御、书、数。其中，“射”与“御”是武生员 的核心技能。书院附近的九江演武场**（俗称大校场）是学生实战操练的主要场所。该演 武场建于明正德七年（1512年），拥有厅6楹，不仅供九江卫校阅，也是书院子弟比试 技勇、演习斗射的基地[3]。

在师资方面，何斐并没有起用粗鄙的武夫，而是专门“延聘有文学修养者任山长”[1]。 这种安排旨在通过文人的熏陶，使武生员具备儒者的廉耻之心与战略眼光，杜绝“勇而无礼” [1, 5]。

四、明末兵燹与战火中的劫难

书院的鼎盛时期维持了百余年，但随着明末局势的动荡，九江作为军事枢纽首当其冲。崇 祯十年（1637年）冬，张献忠起义军逼近九江，地方守军在德化县属小池口等地与其展开 激烈合围战[2, 3]。

最为致命的打击发生在弘光元年（1645年）。当年三月，南明宁南侯左良玉发兵武昌， 其部众在进入九江后纪律涣散。四月初四日，乱军在城内纵火掠劫，由于肄武书院位于 卫署要地，不仅建筑损毁严重，其所藏的简编典籍也大多委诸劫灰[2, 3]。史料明确记载，书院“明末毁于兵乱，后不复建”[1]。虽然建筑本身消失，但其武备精 神通过后续的“武学额”制度在清代得以延续。

五、清代延宕：武生定额与考试规制

清初，虽然肄武书院未能在原址重建，但九江的武备教育并未中断，而是并入到了官方的** 县学（儒学）**体系中。清廷通过严格的学额制度和考试制度来选拔武才。

清代初年，德化县学（九江县学前身）定额招收武生12名[5]。随着军事防务的加重，* *同治六年（1867年），因报销军需之功，朝廷特准德化县学“岁入武生永远加额10名”， 使得每年录取的武生名额达到22名**之多[5]。

武科考试分为县试、府试、院试三级。应试童生需经过体能、马箭、步箭及硬弓、刀、石等 科目的考核，合格者方能获得“武秀才”（武生员）资格[6]。据统计，自唐至清，九江地区 有名可考的武进士共5人（含状元1人），武举人达47人[6]。这些数据见证了九江 在书院毁弃后依然保持着强劲的武学风气。

六、末章：废科举与武学遗响

光绪三十一年（1905年），清政府颁布谕旨，正式废除科举制度，延续千年的武举考试 也随之宣告终结[1, 6]。原本用于武备教育的学产与学田（如阳明书院曾置有的247亩学田）被陆续收归公用或 改作新式学堂的经费[7, 8]。

肄武书院虽已消失于历史尘埃中，但它作为明代九江“文武合一”教育的最高实践，标志着南 昌府属各县在地方武备人才培养上的高度自觉。从嘉靖六年何斐的那一纸建院令，到清末最 后一名武生的离去，这三百余年的兴衰史，既是九江卫军事史的缩影，也是中国传统军事教 育向近代转型的序曲。

参考文献

[1] 《九江县志》·卷二十二 教育 体育·第一节 学校设置·书院 [2] 《九江往事编年》·明·公元1527年 [3] 《九江县志》·大事记·明·嘉靖 [4] 《九江县志》·卷一 建置 区划·第四节 国家与全民所有制 [5] 《九江县志》·卷二十二 教育 体育·第一节 学校设置·学额 [6] 《九江县志》·卷二十二 教育 体育·第一节 学校设置·考试制度 [7] 《九江县志》·卷三 驻军·第二节 演兵场 [8] 《九江县志》·卷二十二 教育 体育·第一节 学校设置·县学